正 心 教 育

　　小豪（叛逆案例）

　　小豪 ， 男  ，11岁 ，湖北荆州人

　　来校原因   叛逆    网瘾   厌学

　　来校时间   2019年3月22日

　　小豪是目前正心接收的年纪最小的一名学员，身体比较瘦小的他在这群大哥哥，大姐姐中显得格外显眼。刚来的他不适应这里的环境，每天脸上都一副闷闷不乐的表情。

这位小朋友在家时自控力极差，每天沉迷于网络游戏中不可自拔，不爱学习，比较叛逆，经常与父母发生争吵。

　　来校一个月，在学校的系统化教育和训练中，渐渐地改正的那些坏毛病，自控力有了明显的提升，不爱看书的他变成了一个喜欢阅读的孩子，脸上的笑容也越来越多了。

短短一个月，小豪说知道了父母的苦心，学会了自理，认识到了自己的问题，没有珍惜家里的幸福生活。小豪知道，正心的哥哥姐姐都很照顾自己，让自己感受在正心大家庭的温暖，能够让自己更好的学习和成长。

　　在这一个月的时间里，小豪感受最深的事情是王校长播放的《等着我》的节目，这个节目之前也看，但没有体会其中的含义，当时只是笑一下。现在在看了这个节目后，他明白了亲人之间的情意和感恩他人的心理。小豪想对父母说:“您辛苦了，感谢您将我养大，这11年您受得苦，受得累，我慢慢都会明白，我会越来越强壮。”

希望小豪接下来在正心的生活中越来越好，早日长高，变成一个优秀的孩子。

郑同学（叛逆案例）

　    郑同学，（男，15岁，湖南邵阳人），该同学入校前逃学打架，吸烟喝酒泡吧，与父亲关系及其不和，无法沟通，经常夜不归宿，四处游荡。

　 　入校后，心理老师了解到其复杂的家庭背景与自我的迷失后，采用精神分析疗法帮助其探究童年时期在原生家庭所经历的一切，并从中发掘能量帮助该同学正确地看待与亲生父母，继母之间的关系。在辅导过程中，该同学从刚开始的抗拒到最后的坦然接受，使意识与潜意识达成了基本一致。后经过我校教官和心理咨询老师耐心疏导，逐渐变得开朗大方起来，表现积极，后经过全体学员公选被选举为我校第一届学生会主席。

　 　离校后（2014年11月13日），现就读于邵阳某中学，成绩稳定，与父母关系和谐，生活上严格要求自己。

小雅（早恋案例）

小雅，女，15岁，湖南长沙人。

来校原因:早恋，厌学，泡吧，离家出走。

心理老师聊天中得知小雅是家中长女，父亲比较宠她，百依百顺。妈妈虽对她比较严格，依然对她疼爱有加。

父母把她送来正心主要原因是早恋引起成绩下滑严重，由于小雅今年还要参加中考，时间紧张，小雅对中考压力很大，但小雅还是希望通过自己的努力，静心在正心学习，尽量考一个好高中，将来可以读好大学。

她要感谢父母把她送来正心，要不自己中考都不会参加了，那会后悔一辈子。

小寒（厌学案例）

小寒是经舅舅介绍来的正心，舅舅家的表哥小明成功从正心蜕变，让舅舅看到希望。

小寒从小由爷爷奶奶带大，与他们关系很好，记忆中都是爷爷奶奶的身影，和妈妈睡在一起的次数屈指可数。小学四年级父母开始管着自己，感觉两个陌生人突然闯进自己的世界来管着自己，而且他们不了解自己逼自己做不愿意做的事，慢慢的反抗，变得叛逆。弟弟从小被父母带大，自己在家庭中感觉自己是个局外人，与家人聊天看心情，沟通非常少。自己做错事，学校请家长，自己都不愿意和妈妈交代，觉得说了也没意义。长时间的这种家庭氛围，导致小寒出现了成长问题，夜不归宿，辍学逃课，初二的时候成绩下滑严重。

心理老师第一次想通过游戏沙盘了解小寒，她拒绝了，她只想用语言表达自己，表示她有很深的防备心理。小寒的性格是遇事喜欢以开玩笑的态度和语气处理和面对，想让自己去做一个爱的给予者。孩子是善良的，经过期间不断的心理辅导，情景设计，军事训练磨砺其意志，规范其行为，养成良好的生活习惯。

王校长通过音乐疗法，让孩子进入情境，回忆自己的成长历程，感受父母多年来对自己的付出和辛苦。

经过一系列的教官老师辅导后，小寒各方面有了明显的进步。得到了大家的信任，当上了巾帼中队的班长。角色不一样，心思也更细腻了。和父母关系有了更进一步的缓和，明白了如何和父母沟通相处，每次和父母见面都要给一个大大的拥抱。

期间回访老师不断跟进和小寒父母沟通，指导他们如何教育孩子，进行良性沟通。父母表示愿意和孩子一起改变，一起成长。

小汉（叛逆案例）

小汉，男，17岁，湖南常德人。是家中长子，家庭条件优越，奶奶格外宠溺，来校之前已经获得美国留学资格，但因体重严重超标，达311斤，同时执行力差，异常慵懒，自我认知不够理性，以至于体重不断增长。后经优秀毕业学员家长介绍进入正心减肥训练和调整，从刚来时的消极对抗到现在能够理解父母的苦心，认识到自己的不足，同时认可和欣赏正心特训的教学方法，与教官老师关系融洽，与同学和睦相处。体重也有所下降，入学不到一个月，已经成功减掉30斤。

一边学习一边训练，离校之前成功减掉116斤，开始了留学生涯，祝福他未来学业事业双丰收。

小强（早恋案例）

　　小强，男，15岁，湖南人，泡吧，早恋，厌学，夜不归宿，离家出走。

　　经过严格的准军事管理和心理健康教育课程，最大程度的干预和改正小强的心理及行为问题。在校期间表现良好，人格独立，得到同学们和教官老师的一致认可，成为了一名合格的班长。

小强家长与王校长的聊天实录

　　小强与父母的书信记录

小泽（厌学案例）

小泽，男，17岁，吉林长春人。来校原因：厌学，叛逆与父母关系不和，因为从小遗传糖尿病，家里比较惯着，。小泽没有养成良好的习惯，生活比较懒散，没有担当，缺少责任感。入校一段时间比较消极，对于生活训练总是心不在焉，嘴巴比较碎，贪吃。怕苦怕累，在各方面又不如别人，家庭和学校心理落差大，所以开始得不到想要的优越感。做事总是三分钟热度，通过心理干预和引导，后期把精力放在学习上，各方面变得积极了，现在也融入同学之中了。

小新（叛逆案例）

　　小新，女，14岁，山东潍坊人。因父母平时生意比较忙，缺少陪伴和幸福感，让小新产生了厌世自残的现象。这种现象时常发生，唯一陪伴在侧的亲人只有姥姥和弟弟，姐姐在外上大学，小新第一次在学校受欺负是六年级，被同学追到家门口骂，回家不敢和姥姥讲。从那开始小新在外面玩，认识了很多社会青年，所谓的“大哥”。慢慢的，同学们没人敢背后议论她，在校“名声”越来越大，同学眼里很“厉害”。长时间的混日子，小新的成绩逐渐下降，直到初一下学期，成绩一落千丈，上课玩手机睡觉，化妆，下课躲厕所抽烟，自己都不知道从什么时候开始，用烟草酒精来麻木发泄自己。后来辍学，离家出走，天天泡网吧，酒吧，日渐颓废，自己的经济来源全是打架得来。班主任对小新的种种表现很是无奈。最后家人没办法，给小新办理了休学手续。

　　通过朋友介绍，来到了正心学校，一年的时间马上也要来临了，通过一年的强化训练和心理、文化辅导，小新认识到了自身存在的问题并改正，行为习惯得以纠正和规范。步入学习中心态度端正了，成绩也在稳步提升。同时真切的感受到家人的重要，亲人的温暖，离校之前小新的家人已帮她安排好读书的学校，期待她有个新的开始。

　　小新说会铭记正心校训?因为经历，所以懂得。因为懂得，所以珍惜。因为珍惜，所以感恩。因为感恩，所以幸福。

小超（沉迷游戏案例）

　　小超，男，17岁，湖南岳阳人。应届高考生。小超之前在学校成绩名列前茅，由于自己沉迷网络游戏无法自拔慢慢的变得脾气暴躁，经常在学校和同学发生口角，有一次因为一件小事和班主任大吵了一架，后面主动休学在家。出去社会上打着工作的幌子，实则是混日子，一天到晚泡在网吧，一天只吃一顿饭。长期的作息饮食不规律，小超严重缺乏营养，极度缺钙，导致身体抽搐。父母看在眼里，疼在心上，对于小超的现状无可奈何。小超姐姐不忍心弟弟在社会上继续混日子，在网吧颓废，堕落下去，在网上找到我们学校。

　　小超来到正心，因为面临高考，时间紧迫。在经历了三个月的军事训练和心理辅导进入了学习中心学习，在他的适应期间老师发现，小超是个容易情绪化，遇到问题不懂得调整自己的心态，心理承受能力差，自尊心强，比较好胜，行为还有点偏激的孩子。老师教官合作对小超进行辅导和心理干预，正确引导他如何处理问题，面对他的坏脾气。慢慢地和他成为朋友，拉进距离。直到高考结束，小超得以完全蜕变，他非常感谢他的父母把他送到正心，让他有一个新的人生起点。

刘同学（早恋案例）

　　刘同学，女，16岁，入校前，因与社会青年交往恋爱而导致辍学，且染上了许多不良的社会恶习，父母管不住，脾气倔强。

　 　入校后，在与该同学建立较好地信任关系，并深入地了解了其早恋具体原因以及过程后，采用了意象对话，森田疗法，自由联想等方法与其产生良好的共情后，再对其进行积极的引导，使该同学对自身有了较好地认识，且充分意识到了现年龄段自己的任务。

　 　离校后，现在长沙某培训班学习技能，有了自己的人生规划和积极生活态度。

罗同学（厌学案例）

小佳（叛逆案例）

谁的青春不迷茫？照片中这个破茧成蝶的漂亮小女孩，也曾经站在青春的门槛边，迷茫，无助，叛逆，甚至一度拒绝和家人交流，断绝联系。这是一位来自广西桂林的小女孩，芳龄15岁，一次和家人发生争吵，离家出走，在家人的多番努力下，找到了小佳，由王校长和教官接来了正心，开始了她的蜕变之路。经过六个多月的时间在战斗中队的调整和磨炼，从普通学员到中队长，小佳觉得身上的责任感更重了，严己律人，行胜于言。最终得到教官老师的高度认可进入学习中心学习，进行文化课的辅导，为重返校园读书做好准备。

莫同学（沉迷游戏案例）

　莫同学，15岁，湖南邵东人。初二的时候沉迷网络游戏，经常两三天不回家。平时父母工作很忙，很少与小莫交流谈心，父亲对小莫要求非常严格，而母亲则对孩子比较溺爱，对小莫提出的要求一般都会无条件满足，父母之间教育方式不一致，导致夫妻之间经常因为怎样教育孩子的问题发生争执。在这样的家庭环境中成长，注定了小莫与父母之间缺乏真正的理解与信任。

首先，由心理老师与其沟通交流，建立良好的信任关系，慢慢地让小莫的注意力从网络中抽出来，抚平其因离开网络而出现的烦躁不安、空虚、心慌、易怒的情绪；再通过内观森田心理辅导，让其自我反省，认识到沉迷游戏的危害；之后，通过把小莫的注意力转移到其他的兴趣爱好上，慢慢地让小莫从网络游戏中解脱出来。

通过感恩教育，音乐疗法让小莫更多的理解父母，学会感恩父母，认识到只有自己健康快乐的成长才能让父母安心，才是对父母最大的回报，而不是沉溺在网络中，伤害自己的同时让父母失望、痛心。

在正心学习的6个月里，在老师的帮助和引导下，小莫通过自己的努力一步步地从游戏的阴霾中走出来了。经过自己的努力，在学习中心辅导3个月后，走出正心，小莫回到学校继续就读初二，认真备战中考。

陈同学（早恋案例）

骆同学（厌学案例）

　　骆同学，（男，14岁，湖南株洲人），来校之前的基本情况是，不喜欢学习，一提到读书就出现厌烦的情绪，开始逃课，甚至不愿意去学校。在家经常因为学习的事情与父母顶嘴、吵架。

　　来到学校后，根据这个学生的情况，教官老师采取相匹配的方式。通过合理情绪疗法长期的训练，该生学会合理调节情绪，在校期间，与同学、教官老师相处融洽，学会了团结互助。

　　通过归因训练，认知疗法，找到了厌学的原因，能正面坦然面对学习，而且在校期间，上课学习，加上课后的考核，关于学习上的自信心得以提升。从学校毕业后，家长的积极配合，该学生能积极去上课，遇到问题会寻求帮助，一段时间后，成绩有了很大的提升。

小仁（叛逆案例）

小仁，男，18岁，山东潍坊人，应届高考生。2019年2月20日入校，因为自身缺乏主观思想，所以容易学坏。心理老师通过辅导了解小仁性格比较温和，只是受周围环境影响。家里人比较溺爱他，他本身问题并不大。入校以来小仁通过严格的准军事化管理，生活上变得勤奋，积极，能够对于即将到来的高考全力以赴。自理能力得到锻炼，注意个人卫生，对于父母的关系能够冷静并且主动的沟通了，性格也越来越开朗了。

李同学（沉迷游戏案例）

小淇（自闭案例）

小淇，男，16岁，山东潍坊人。2018年12月19号入校，因为从小比较内向，性格比较孤僻，有沟通困难症，不愿与人交流，有社交恐惧症，比较自闭。与其父亲关系极其恶劣，小淇入校后通过和校长聊天，发现小淇是自我封闭，最大的问题是发生事情总会逃避现实，总是会找借口和理由。

在严格的学校纪律和要求的同时，给小淇鼓励，比起入校时，能够很好的融入集体，与他人能很好的沟通，也不再自闭，变得阳光开朗起来。

小艺（叛逆案例）

　　小艺，女，16岁，湖南安化人，从小生活在单亲家庭，和妈妈外公生活在一起。小艺从小很调皮，不爱学习。等到小艺14岁那年妈妈有了新的伴侣，和继父生活在一起，从此也不读书了，白天睡觉，晚上出去玩，过着黑白颠倒的生活。

小艺的妈妈没怎么读过书，也不知怎么教育小艺，总是觉得自己说什么做什么都是为了小艺，希望小艺听自己的话。

　　长时间的争吵，小艺选择了离家出走，没过多久自己和朋友打了一次架，住了几天院，出院之后被送来了正心。

　　一对一心理疏导老师了解到小艺和妈妈矛盾很深，极少沟通。小艺本身对生活和学习没有规划和目标，整天混日子，性格也是大大咧咧的。

　　心理老师通过心理健康教学方案1探索自我:自我的优点缺点、别人眼中的我2认知重塑:合理情绪、认知的局限性、个体归因方式3行为引导:模仿与替代、自我管理、榜样的力量、偶像大比拼4人际交往:换位思考、家庭关系、同伴关系、危机应对、良好沟通。生活老师从细节入手，手把手教她洗衣，打理个人卫生，正确对待自己的生理期。慢慢地小艺感受到正心家人般的生活氛围，打开心扉，每天都在进步，成长。

宋同学（叛逆案例）

宋同学，男，16岁，江西萍乡人。他曾经学习拔尖，是父母的骄傲。但自从初中起，开始出现了逃学厌学，叛逆不听父母老师的话，导致成绩直线下降。父母都是生意人，除了定期给零用钱外，平时很少有时间去管教孩子和孩子沟通。孩子出现问题后，除了打骂孩子外，没有什么太好的办法。但逃学厌学叛逆问题反而更加严重。最后因为网络游戏放弃了学业，天天泡在黑网吧，每天抽几包烟。为了要钱，经常和妈妈争吵，甚至大打出手。本应是青春年华，优秀学子的年纪，却成了父母，爷爷奶奶，老师眼中的头疼孩子。

针对宋同学，首先，心理老师和他进行心与心的沟通交流，建立相互信任，不仅成为他的老师，还成为他的朋友，了解到他导致逃学厌学叛逆的心理根源，抚慰他烦躁，不安，易怒，空虚的心理。其次，采用专业的厌恶疗法让他摆脱厌学，叛逆的情绪，重新建立起学习的兴趣和信心，提高学习成绩。同时，采取认知行为疗法，让他认识到逃学，厌学和叛逆是一种危害自己，更是伤害父母，老师和关心他的人的一种巨大的错误行为，让孩子认识和学会判断行为对与错，不再逃学厌学叛逆。

最后，通过国学励志感恩教育，让孩子从国学励志中建立志向，拥有品德，学会感恩，感恩父母，理解父母，不再让父母失望，痛心。做一个让父母安心放心的，让老师同学喜欢的优秀少年。

宋同学经历在正心教育一年的锻炼和学习，在老师的心理疗法和引导下，完成了正心的国学励志感恩课程，甩掉了逃学厌学，也脱离了叛逆。在毕业典礼上，宋同学说出了心里话：在正心最大的收获就是学会了如何做人做事，遇事考虑别人的感受和后果。

现在宋同学重新回到了学校，以积极阳光的心态迎接每一天。